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Catégorie : Agent de développement social

Référent de parcours du Programme de Réussite Educative (PRE) de Marseille

Le Programme de Réussite Educative (PRE) de Marseille est porté par le Groupement d’Intérêt Public (GIP)
Projet de Réussite Educative, réunissant Préfecture, la Direction Régionale et Départementale de la
Jeunesse, des Sports et de la Cohésion Sociale (DRDJSCS), la Direction des Services Départementaux de
l’Education Nationale (DSDEN), l’Etablissement Public Local d’Enseignement (EPLE) « Rostand » (15e
arrondissement), la Caisse d’Allocation Familiale (CAF) des Bouches-du-Rhône.
Le PRE vise les enfants âgés de 2 à 16 ans, habitant les quartiers prioritaires au titre de la politique de
la ville et scolarisés au sein du Réseau d’Education Prioritaire REP+ de l’Education nationale et
présentant des signes de fragilité .
Il se fonde sur un accompagnement individualisé des enfants, en mettant en place des parcours de
réussite éducative, composés de plusieurs actions individualisées, et d’un accompagnement régulier,
renforcé et de proximité réalisé par un référent de parcours.
Vos activités principales
1. Accompagner l’enfant et sa famille dans la proximité, au sein des parcours de réussite
éducative
- En amont de l’entrée en parcours :
o Etre en lien avec l’Education nationale (coordonnateur REP, travailleurs sociaux de
l’Education nationale) pour recueillir les orientations faites au PRE.
o Etre en lien avec le référent administratif du PRE pour prendre connaissance des nouvelles
saisines.
o Contacter la famille pour organiser un premier rendez-vous afin de :
 Présenter et expliquer le dispositif : les étapes, les parcours, le suivi, la sortie, la
mobilisation des parents
 Recueillir des informations sur l’enfant et la famille en vue de préparer l’EPS (nom,
classe, âge, structure familiale, situation par rapport à l’emploi, situation par rapport
au logement, activités déjà réalisées par l’enfant, fragilités repérées, etc.)
 Etablir une relation de confiance avec la famille, et obtenir son accord.
- Avant l’Equipe Pluridisciplinaire de Soutien (EPS) (composée de l’Education nationale, du Conseil
Départemental, de la CAF des Bouches-du-Rhône, de l’Addap13, du Directeur ou d l’Adjoint du
Directeur du PRE et éventuellement d’autres partenaires), qui permet de valider l’entrée en parcours
d’enfants repérés, de définir les objectifs du parcours, dont la durée, de proposer des actions pour
répondre aux signes de fragilité repérés, de faire un point régulier sur la situation de l’enfant, d’acter
la sortie du dispositif pour l’enfant et sa famille :
o Un point est organisé avec l’équipe de Direction du PRE afin de préparer l’EPS : présenter
les nouvelles situations à aborder, les situations en cours et qui nécessitent un point d’étape
avec l’EPS (modification du parcours, sortie du dispositif), préparer le tableau qui sera
envoyé aux partenaires de l’EPS.
- Lors de l’Equipe Pluridisciplinaire de Soutien (EPS) :
o Le référent présente la situation de l’enfant aux partenaires présents : informations sur
l’enfant et sa famille, éléments de compréhension de la situation, en lien avec le Directeur
ou l’Adjoint du Directeur
o Il communique sur les parcours accompagnés et sur les actions mises en œuvre auprès des
partenaires participants
− Après la validation de l’entrée en parcours par l’EPS : Pour rappel, un parcours de réussite
éducative fixe des objectifs, une durée maximum (3 mois renouvelable une à deux fois), deux à trois
actions.
o Garantir la cohérence des parcours : s’assurer de l’adhésion de la famille au programme et
veiller au respect des différentes étapes du parcours et à sa cohérence.
1
o Reprendre contact avec la famille pour présenter le parcours défini par l’EPS, et recueillir
l’accord parental (signature du dossier individuel).
o Mettre en place les actions définies par l’EPS : accompagnement de la famille aux premiers
rendez-vous, mise en lien de la famille avec les structures concernées, accompagnement
dans l’inscription de l’enfant aux activités, rencontre des structures avec la famille.
o Suivre l’évolution de la situation de l’enfant et de sa famille :
 Travailler avec la famille et avoir un contact régulier (visite téléphone, rencontre
informelle, une fois tous les quinze jours, pour suivre le bon fonctionnement du
parcours).
 Travailler avec les acteurs intervenant auprès de l’enfant (associations,
professionnels de santé...) pour suivre l’évolution du parcours.
 Etre en contact régulier avec l’Education nationale (enseignants, coordonnateur
REP etc.) pour recueillir des informations sur l’évolution du parcours et également
informer ces acteurs du bon déroulement du parcours.
- Rendre compte de l’évolution du parcours auprès de l’EPS :
o Préparer les bilans sur l’évolution des parcours, en lien avec le Directeur du PRE
o Préparer la sortie du dispositif pour l’enfant et sa famille : mise en lien avec d’autres
partenaires, qui auront été définis au préalable par l’EPS lors de la décision de sortie du
parcours (prise de contact avec les professionnels, transmission des coordonnées à la
famille)
2. Participer aux instances des circonscriptions REP+ de l’Education nationale
- Participer une fois par mois aux instances des circonscriptions REP+ de l’Education nationale :
o Elles réunissent l’Inspecteur de l’Education Nationale (IEN), le coordonnateur REP+, les
chefs d’établissement, les travailleurs sociaux de l’Education nationale, le Directeur ou
l’Adjoint du Directeur du PRE,
o Elles sont un lieu d’échanges sur les situations des enfants potentiellement repérables, sur
les ressources du territoire, sur les besoins du territoire.
- Participer une fois par trimestre aux instances des circonscriptions REP+ de l’Education nationale
élargies au Délégué du Préfet, au chargé de projet politique de la ville, à un représentant de la CAF
des Bouches-du-Rhône, à un représentant du Conseil Départemental, un représentant de l’Addap13
et éventuellement à d’autres partenaires.
- Assister la Direction du PRE dans la coordination du partenariat local.
3. Rendre compte de votre activité auprès du Directeur du PRE
Le référent est sous l’entière responsabilité du Directeur du PRE.
- Utiliser les outils existants pour faciliter le fonctionnement du PRE : dossier individuel, accord
parental, fiche de liaison avec les acteurs de l’enfant.
- Utiliser et remplir les outils de suivi de votre activité :
o Remplir quotidiennement les outils de suivi de votre activité : parcours suivis (nom, prénom,
école, classe, âge, coordonnées des parents, fragilités repérées, actions mises en place,
etc.), entretiens réalisés avec la famille (date, lieu, informations), les acteurs intervenant
auprès de l’enfant (téléphonique ou en face-à-face,), informations qualitatives recueillies.
o Informer le Directeur du PRE et son Adjoint grâce au remplissage du planning, des différents
rendez-vous de la semaine, des lieux de permanence, des visites des actions, etc.
- Participer aux réunions hebdomadaires organisées par le Directeur du PRE pour le suivi de l’activité
sur votre secteur (échanges autour des parcours, échange autour des EPS, échange autour des
instances de l’Éducation nationale)
- Se conformer à l'organisation hebdomadaire de travail du GIP PRE,
- Participer aux réunions de coordination organisées par le Directeur du PRE, avec les autres
référents, et qui servent à harmoniser les pratiques sur l’ensemble des secteurs du PRE.

POUR PLUS AMPLES INFORMATIONS VOIR PIÈCE JOINTE
GIP PRE
31 boulevard d Athenes 13001 Marseille.

Téléchargez l'offre d'emploi détaillée Fiche-de-Poste-referents GIP PRE AVRIL 2017 (1).pdf
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Les nouveaux enjeux de l'observation sociale intercommunale
H. Guery/ Compass/ avril 2017/ 4 p.

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